| Organisatie | Rotterdam |
|---|---|
| Organisatietype | Gemeente |
| Officiële naam regeling | Subsidieregeling informele leerondersteuning |
| Citeertitel | Subsidieregeling informele leerondersteuning |
| Vastgesteld door | college van burgemeester en wethouders |
| Onderwerp | onderwijs |
| Eigen onderwerp |
Geen
Datum inwerkingtreding | Terugwerkende kracht tot en met | Datum uitwerkingtreding | Betreft | Datum ondertekening Bron bekendmaking | Kenmerk voorstel |
|---|---|---|---|---|---|
| 01-03-2024 | nieuwe regeling | 13-02-2024 | 2024, nummer 18 |
Het college van burgemeester en wethouders van de gemeente Rotterdam,
gelezen het voorstel van de directeur Publieke Gezondheid en Welzijn van het cluster Maatschappelijke Ontwikkeling van (13-02-2024) (M2308-3162);
gelet op de artikelen 3, 4, 6, 7 en 8 van de Subsidieverordening 2014;
overwegende dat de gemeente Rotterdam zich inzet voor kansengelijkheid in het primair en voortgezet onderwijs, specifiek voor de Rotterdamse jeugd die opgroeit in gezinnen waarin financiële beperkingen en gebrek aan kennis en vaardigheden een negatieve invloed hebben op het leerpotentieel;
In deze regeling wordt verstaan onder:
leerlingen met ondersteuningsbehoeften: jeugdigen in het primair en voortgezet onderwijs, die opgroeien in gezinnen waarin sprake is van financiële beperkingen en gebrek aan kennis en vaardigheden die een negatieve invloed hebben op het leerpotentieel, en die een achterstand in het onderwijs hebben of dreigen te krijgen;
Deze subsidieregeling is uitsluitend van toepassing op de verstrekking van subsidies door het college van burgemeester en wethouders voor de in artikel 3 bedoelde activiteiten.
Subsidie wordt verstrekt voor activiteiten buiten het reguliere primair en voortgezet onderwijs om die gericht zijn op het begeleiden van leerlingen met ondersteuningsbehoeften bij het leren, het vergroten van kennis en de ontwikkeling van leervaardigheden met het doel bij te dragen aan hun leerprestaties en achterstanden te voorkomen of tegen te gaan.
Subsidie kan uitsluitend worden verstrekt aan een rechtspersoon zonder winstoogmerk, statutair gevestigd in de gemeente Rotterdam.
Voor subsidieverlening op grond van deze regeling geldt voor de periode voor de twee schooljaren 2024-2025 (26 augustus 2024 tot en met 18 juli 2025) en 2025-2026 (1 september 2025 tot en met 17 juli 2026) met een subsidieplafond van € 800.000.
De subsidie aanvraag wordt digitaal ingediend via https://concern.ir.rotterdam.nl/subsidies/#/aanvraag/informele_leerondersteuning met behulp van een door het college vastgesteld aanvraagformulier.
Het college beslist uiterlijk binnen vier weken na de sluiting van de aanvraagtermijn op de aanvraag.
Artikel 11 Verplichtingen subsidieontvanger
Aan de subsidieontvanger worden de volgende verplichtingen opgelegd:
Artikel 12 Vaststelling subsidies tot € 25.000
Een subsidie tot € 25.000 wordt direct bij de subsidieverlening vastgesteld.
Aldus vastgesteld in de vergadering van 13 februari 2024.
De secretaris,
J.H. Meijer, L.s.
De burgemeester,
A. Aboutaleb
Dit gemeenteblad ligt ook ter inzage bij het Concern Informatiecentrum Rotterdam (CIC): 010-267 2514 of bir@rotterdam.nl
Bijlage als bedoeld in artikel 8, tweede lid, van de Subsidieregeling informele leerondersteuning
Toelichting Subsidieregeling informele leerondersteuning
Ondanks de financiële steun die onderwijsinstellingen ontvangen voor het verzorgen van kwalitatief passend onderwijs, de inzet van het jeugdwerk vanuit de nieuwe welzijnsopdracht om schoolsucces te bevorderen en het aanbod van armoedebeleid gericht op het bevorderen van kansengelijkheid, blijft er een voortdurende behoefte aan aanvullende ondersteuning bestaan.
Dit komt doordat in sommige gebieden in Rotterdam veel leerlingen zijn die opgroeien in kwetsbare gezinnen waar sprake is van een opeenstapeling van problemen, zoals armoede, een laag opleidingsniveau van de ouders, werkloosheid en onvoldoende taalvaardigheid. Dit legt extra druk op het leerpotentieel van deze leerlingen. Soms zijn scholen hierdoor, ondanks hun wettelijke verantwoordelijkheid om kwalitatief en passend onderwijs te bieden, niet in staat om deze leerlingen voldoende extra ondersteuning te bieden.
Met deze subsidieregeling wordt het mogelijk gemaakt om extra ondersteuning te bieden in de vorm van informele leerondersteuning. Informele leerondersteuning omvat activiteiten die gericht zijn op het ondersteunen van het leren en de ontwikkeling van leerlingen buiten het reguliere en verplichte onderwijs. Het doel van deze activiteiten is om bij te dragen aan de leerprestaties van leerlingen. Informele leerondersteuning is specifiek bedoeld voor leerlingen die opgroeien in gezinnen waarin de ouders vanwege financiële beperkingen of een gebrek aan kennis en vaardigheden niet in staat zijn om deze ondersteuning zelf te bieden. De regeling heeft twee doelstellingen zowel de ondersteuning van leerlingen als van ouders.
De Subsidieregeling informele leerondersteuning is vastgesteld door het college van burgemeester en wethouders van de gemeente Rotterdam om bij te dragen aan kansengelijkheid in het primair en voortgezet onderwijs, met speciale aandacht voor de Rotterdamse jeugd die opgroeit in gezinnen waarin financiële beperkingen en een gebrek aan kennis en vaardigheden een negatieve invloed hebben op hun leerpotentieel.
Subsidie wordt verstrekt voor informele leerondersteuning aan leerlingen met ondersteuningsbehoeften en tevens voor de ondersteuning van ouders of verzorgers van leerlingen met ondersteuningsbehoeften. Activiteiten die in ieder geval voor leerlingen zullen worden gesubsidieerd, zijn huiswerkbegeleiding, bijles en examentraining die klassikaal worden gegeven. Activiteiten die in ieder geval voor ouders worden gesubsidieerd, betreffen klassikale trainingen die ouders voorzien van effectieve methoden om hun kinderen te ondersteunen in hun leerproces. Het aanvragen van subsidie is echter niet beperkt tot de genoemde voorbeelden. Deze voorbeelden dienen slechts ter illustratie van het type initiatieven dat binnen deze subsidieregeling past. Het doel is om activiteiten te bevorderen die bijdragen aan het verbeteren van de leer- en vakvaardigheden van leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften, en die ouders en verzorgers helpen bij het bieden van deze ondersteuning.
Artikel 5 Kosten die voor subsidie in aanmerking komen
De kosten die in ieder geval in aanmerking komen voor subsidie zijn onder lid 1 genoemd. De aanbieder staat het vrij om in overleg met de gemeente eventuele andere uitgaven op te voeren in de begroting mits deze niet vallen onder lid 2, te weten de kosten die niet voor de subsidie in aanmerking komen.
Onder de kosten die in aanmerking komen kan men bij het eerste lid, onderdeel e, denken aan ondersteuningsmaterialen zoals: pennen, schoolboeken, schriften, rekenmachines en andere relevante materialen die bijdragen aan het faciliteren van de activiteiten. Onder de kosten die niet in aanmerking komen kan men bij het tweede lid, onderdeel d, denken aan de kosten van elektronische hulpmiddelen zoals: laptops, iPads, digiborden, smartphones en andere vergelijkbare apparatuur.
Het college hanteert een tender om te bepalen welke aanvragen in aanmerking komen voor subsidie. De aanvragen worden beoordeeld aan de hand van het beoordelingsformulier, waarvoor elk deelonderdeel 0 tot 4 punten worden behaald.
De aanvraag die de hoogste totaalbeoordeling heeft (na toekenning punten en weging) wordt als eerste gehonoreerd. Daarna volgt de aanvraag met de op een na hoogste totaalbeoordeling totdat het subsidieplafond is bereikt.
In het geval dat meerdere aanvragen een gelijke score behalen en het subsidieplafond zou worden overschreden door deze aanvragen, wordt de rangschikking tussen deze aanvragen bepaald door middel van loting. Hiermee wordt een eerlijke en willekeurige selectie gemaakt tussen aanvragen met vergelijkbare scores.
Artikel 12 Vaststelling subsidies tot € 25.000
Subsidies tot een bedrag van € 25.000 worden onmiddellijk bij de toekenning van de subsidie vastgesteld. Dit betekent dat het definitieve subsidiebedrag direct wordt bepaald op het moment van de subsidieverlening.